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Horacio Salgán Oficial 🎹 avatar
Music

Curso de Tango - 3ra. Edición

By Horacio Salgán Oficial 🎹

El libro "CURSO DE TANGO" de Horacio Salgán es el primero escrito desde una perspectiva técnico-musical donde el Maestro entrega todos sus conocimientos en la construcción del Tango y revela sus métodos de trabajo de sus 85 años de carrera. La finalidad de este trabajo es fundamentalmente formar al estudioso en la ejecución del Tango. Es un estudio del Tango; detalles pianísticos, orquestales, rítmicos y armónicos. Está dirigido para músicos y la enseñanza es facilitada con ejemplos en pequeñas partituras y con audioejemplos. Al ingresar al sitio web que está descripto en el capítulo "Contenidos del CD" los audioejempos se pueden bajar las veces que se desee y también escucharlos en linea. 🎹 "La Música es una gran Tradición y que los creadores reciben de sus antecesores y dejan para sus continuadores. Aníbal Troilo, Alfredo Gobbi, Carlos Di Sarli, Osvaldo Fresedo, Enrique Mario Francini, y otros, contribuyeron y enriquecieron con su talento y su personal estilo a la elevación del Tango. No los olvidemos." - HORACIO SALGAN 🎹

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Published
Jul 14, 2026
Updated
Jul 29, 2026
Pages
34
Language
Spanish

More in this magazine

  • HORACIO SALGÁNCURSO DE TANGO
  • HORACIO SALGÁNCURSO DE TANGO 3RA. EDICIÓN
  • Page 3CURSO DE TANGO DE HORACIO SALGÁN
  • Horacio SalgánSu Formación Nació en Buenos Aires el 15 de Junio de 1916. Inició tempranamente sus estudios de piano con el Profesor Luppo. A la edad de 13 años ingresó al Conservatorio Municipal, en donde cursó Armonía con el Mtro. Serrallach, Teoría y Solfeo con la Prof. de Ricci, y piano con el Mtro. Laffratti y la Sra. Amelia Coq de Weigand. Posteriormente se perfeccionó en Armonía con el Mtro. Pedro Rubbione, en Contrapunto con el Mtro. Marcolli y en piano con Vicente Scaramuzza, Raúl Spivack y Alejandro Borovsky.
  • INDICECURSO DE TANGO A MODO DE PRÓLOGO
  • Page 612 CAPÍTULO 6, LA ARMONÍA
  • CAPÍTULO 9, EL "ARRASTRE"El Contrabajo El Violoncello
  • CURSO DE TANGO1ª SECCIÓN 17
  • CAPÍTULO 1CURSO DE TANGO 19
  • Page 1020 CURSO DE TANGO DE HORACIO SALGÁN
  • Page 1126 ÉPOCA DECAREANA
  • Page 1228 CAPÍTULO 3
  • Page 1332 CAPÍTULO 4
  • Page 1440 CAPÍTULO 5
  • Page 1552 CAPÍTULO 6
  • 2a SECCIÓNINSTRUMENTACIÓN 57
  • Page 1760 CAPÍTULO 7
  • Page 1866 CAPÍTULO 8
  • Page 1986 CAPÍTULO 9
  • Page 2090 CAPÍTULO 10
  • LA GUITARRACAPÍTULO 11 LA GUITARRA
  • Page 22104 CAPÍTULO 12
  • LA ORQUESTACAPÍTULO 13 LA ORQUESTA
  • ANALISISCAPÍTULO 14 ANÁLISIS
  • CURSO DE TANGO DE HORACIO SALGÁN110 ⚫ Ejemplo N° 35. Audioejemplo Nº 24.
  • ANALISIS115 ARREGLO DEL TANGO "SOY DEL '90″ (DE TITO RIBERO Y WAISS) PUENTE Y SEGUNDA PARTE
  • Page 27120 CURSO DE TANGO DE HORACIO SALGÁN
  • Page 28128 ARREGLO DEL TANGO "TRENZAS"
  • NOTAS FINALESCAPÍTULO 15 NOTAS FINALES
  • APENDICEAPÉNDICE OTROS EJEMPLOS MUSICALES
  • Page 31138 • Ejemplo D: Melodía Complementaria para “El Abrojito" (Tango de Bernstein).
  • Page 32146 CONTENIDOS DEL CD
  • Page 33Gracias por ser parte de este recorrido. Este cuaderno nace del deseo de que la música siga encontrando nuevos espacios donde vivir.
  • ISBN 978-987-28827-0-99789872 882709|| A FUEGO LENTO
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CAPÍTULO 6

LA ARMONÍA

CURSO DE TANGO DE HORACIO SALGÁN

En las primeras épocas del Tango, como es de suponer, los recursos armónicos que se usaban eran muy limitados si los comparamos con los actuales.

Sin embargo, algunos contrastes tonales basados en una armonía simple conferían a las composi- ciones algunos momentos felices.

Es evidente que no estaba en el ánimo de los músicos de la época la preocupación por los efectos armónicos y sí, en cambio, por la belleza de la Melodía, el Ritmo y la expresividad.

A medida que nos acercamos a la época Decareana la importancia y atracción de los efectos armónicos va evidenciando cada vez más su presencia en el Tango. Y ya desde la década del 40 en adelante hubo una especie de "vía libre" para la inserción de acordes de todo tipo.

Debemos agradecerle a la música de las películas norteamericanas la difusión en nuestro medio musical de los múltiples y más importantes recursos armónicos.

Tal gravitación tuvo, y tanto se identificó ese lenguaje armónico con el Jazz y las películas, que se le llamó "Acordes americanos" a aquellos acordes que, casi desconocidos en nuestra música po- pular, nos llegaron por esos medios.

Debemos dejar muy bien aclarado que la falta de conocimiento de Armonía estaba circunscripta a músicos populares, quienes, salvo muy contadas excepciones, no eran de formación académica. En cambio los músicos y/o compositores dedicados a la música sinfónica o de cámara, por razones de estudio y formación, poseían conocimiento de los mencionados recursos armónicos, a los que accedieron naturalmente al estudiar los "clásicos", románticos y sobre todo a los maestros del Impresionismo francés (Debussy, Ravel, tan sólo por mencionar a los más conocidos).

Haciendo un paréntesis, cabe aquí también detenerse a reflexionar sobre el hecho de que, sin poseer una gran formación teórico-musical, muchos músicos de Tango nos han dejado creaciones de gran valía. Sabemos que eso ocurrió y ocurre siempre en todas las épocas y en todos los géneros y también sabemos que la gran intuición de algunos creadores puede suplir -a veces con ventajas- al conocimiento teórico adquirido por otros no tan bien dotados.

Los Estados Unidos, con una gran visión de futuro, al auspiciar y apoyar la labor docente de grandes maestros, dio lugar a la formación de músicos de alto nivel los que, entre otras disciplinas, adquirieron un amplio conocimiento y dominio de la Armonía.

El uso y conocimiento de la Armonía de los impresionistas, a través de una constante y amplia difusión ha dado como resultado que terminara por ser un lenguaje casi universal y su empleo es común a muchos géneros musicales.

El atractivo y el encanto del lenguaje armónico es un factor de importancia dentro del Tango, pero su empleo no debe terminar por ser una finalidad en sí mismo. Ya hemos mencionado los va- lores esenciales del Tango, y la Armonía debe estar al servicio de ellos.

Una premisa fundamental debe ser tomada como guía inamovible: no deben usarse los enlaces de acordes en el mismo orden en que son usados en otros géneros, ya que cierta manera de enlazar los acordes se asocia inmediatamente con un Género determinado, lo que da como resultado un híbri- do.

Será suficiente usar otro orden de enlaces, otro tipo de secuencia, para evitar este problema. El uso prudente de los acordes contribuirá a realzar la composición, pero su abuso nos conducirá a desvirtuarla y distorsionarla. Puesto que cada Género musical contiene elementos que lo identifi-